种族研究

立博官网 2019-21目录
丽塔/车221•262-595-2609

学院:
艺术与人文学院

方案可供选择:
未成年人 - 民族研究

职业机会:
种族研究为学生准备一个日益多元化的21世纪。民族研究校友继续上研究生或法学院更高的学位,或发现教育,社会服务,媒体,非营利组织,私营部门和政府机构就业。

计划概述

在民族问题研究中心(CES)是一个跨学科的程序,放在历史上被边缘化的群体 - 美国土著印第安人,非洲裔,拉丁裔/ OS和亚裔美国人 - 在学术研究的中心。民族研究课程仔细研究比赛,在美国种族不平等的权力关系,包括机构种族主义和白色的特权。在CES支持与种族/民族的多样性,课程设置,校园环境和教师,员工的保留和有色人种学生立博官网举措。在CES负责审查各学科教学大纲是满足立博官网系统的多样性(DV)的要求,并在开发具有包容性的多重历史,经验和知识的机构的课程,教师和工作人员提供支持。民族研究具有相关性的追求意味着什么是美国的一个更深入的了解所有学生美国在一个复杂的,多样化的社会。

对于民族研究未成年人的要求(21个学分)

民族研究未成年人可以与任何主要的结合。它由21个信用点,在核心课程12和9在选修。下面列出的所有选修课程均为3个学分。民族学研究专题课程(的ethn 290/390/490)从时间提供给时间和可能取代作为一般的选修与导演的同意。

  1. 所需的核心课程(12个学分)
    的ethn 201 介绍种族研究  3学分
    的ethn / SOCA 206 在美国种族和民族关系 3学分
    的ethn / COMM 320 特权和权力 3学分
         
    的ethn 494 实习 3学分
    要么    
    499的ethn   独立研究 3学分
  2. 选修课程针对的是特定族群(3-6学分)
    的ethn / HIST 333 当代美国移民 3学分
    的ethn /木斯336 非裔美国人音乐 3学分
    的ethn / HIST 337 非裔美国人历史博物馆 3学分
    的ethn / COMM 363 通信和种族
    焦点旋转非裔美国人,亚裔美国人,拉丁美洲人/ OS和美国土著印第安人之间。可以与不同的内容被重复。
    3学分
    的ethn /索卡343 latinex在美国 3学分
    SOCA 227 北美印第安人 3学分
    SOCA 324 非裔美国人研究 3学分
    SOCA 328 亚裔在美国社会 3学分
  3. 一般选修课程(3-6学分)
    COMM 107 通信和人的条件 3学分
    COMM 463  性别,种族,阶级和性行为媒体 3学分
    crmj /索卡365 种族,犯罪,法律 3学分
    英格兰267 多元化的文学 3学分
    的ethn /物理120 美洲原住民天文学 3学分
    的ethn 208 在美国多元文化剧场 3学分
    的ethn / COMM 320 特权和权力 3学分
    的ethn /木斯336 非裔美国人音乐 3学分
    的ethn /穆西338 大迁徙1900-1960音乐 3学分
    的ethn /穆西339 大迁徙1960-1990音乐 3学分
    的ethn /索卡360 关键的种族研究 3学分
    的ethn / COMM 365 跨文化交际 3学分
    101的GeOG 美国种族和民族地理 3学分
    呼玛103  多样性在美国 3学分
    SOCA 323 在美国的体制性的种族主义 3学分
    SOCA 325 比较种族和民族关系 3学分

额外的课程,通过种族研究等部门提供,也可以计入民族研究未成年人完成。这些课程将在一个学期按学期的基础上确定。有关更多信息,请联系民族研究主任博士中心。乔纳森shailor在262- 595-2218。

民族学研究课程(的ethn)

120

美洲原住民天文学
前提条件:无。频率:秋季,春季。
检查主要是土著美国人的天文观点和看神话,科学和歧视如何相交。科学和本地团体之间的电流文化冲突进行研究。天文学和科学文化发展的额外的例子来自美洲,非洲,大洋洲和亚洲的结论。交叉上市带有PHY 120。

3学分
201

介绍种族研究
前提条件:大二的地位。频率:秋天。
关键概念和美国的方法民族的研究特别强调检查四个代表的群体:美国土著印第安人,非洲裔,亚裔,拉美裔和/作为。

3学分
206

在美国种族和民族关系
前提条件:ANTH 100或101索卡FREQ:秋天,春天,夏天。
介绍的人的分类和自己的机会的分配上形成和在美国和其社会影响的民族和种族关系的动态。交叉列出索卡206。

3学分
208

在美国多元文化剧场
前提条件:英格兰101频率:偶尔。
考察非洲裔,亚裔的美国,拉丁/ O利用戏剧文本,现场表演活动和人类学研究美国和美国本土文化的探索和了解多样性的声音的手段在过去50年中美国舞台表达。实地考察戏剧作品;需要额外的费用。交叉列出特亚208。

3学分
290

民族学研究专题
前提条件:无。频率:偶尔。
民族学研究选题进行研究。

1-3 CR
302

种族/民族:美国1890年的状态,本
前提条件:HIST 250或导师的同意。频率:春季(甚至几年)。
考察了美国在20世纪的持续演变成“美国万花筒”。测试快速,巨大变化的一个世纪中的各种概念和反对的复杂性和历史发展的多样性民族文化的互动模式。交叉列出HIST 302。

3学分
315

分异规律:部落国家
前提条件:政客100或次要的ethn,政客216建议。频率:偶尔。
与美国部落关系政府,作为一个国家之内的国家。部落的主权,马歇尔三部曲,拆除,配股,重组行为,印度民权法案,终止,公法280,宗教自由,和现代的部落政府。立博官网的部落国家正强调。交叉列出的POL 315。

3学分
316

分异规律:非裔美国人
前提条件:政客100或次要的ethn,政客216建议。频率:偶尔。
分析非裔美国人对美国宪法的关系,包括等主题奴隶制,逃亡的奴隶行为,内战修正案,隔离,民权运动,投票权,采取积极行动和住房法律。交叉列出的POL 316。

3学分
320

特权和权力
前提条件:初中站立或导师的同意。频率:每年。
审查了特权和权力的不平等分布构成压迫的社会制度。专注于在美国占主导地位的群体和历史上未被充分代表的群体之间的关系强调社会正义和个人责任的问题。交叉列出COMM 320。

3学分
333

当代美国移民
前提条件:无。频率:偶尔。
检查自1965年移民与国籍法和办法,使移民正在改变着国家和世界的通道已经成形移民到美国的全球经济,社会和政治力量。包括同化,政治参与,以及心理和文化因素的模型。交叉列出HIST 333。

3学分
336

非裔美国人音乐
前提条件:无。频率:夏天。
调查开发和非洲裔美国人的音乐17世纪的演变的研究,提出用给历史,社会,政治和人文环境的关注。交叉列出姆斯336。

3学分
337

非裔美国人历史博物馆
前提条件:无。频率:秋季(奇数年)。
检查非裔美国人从殖民时代的经验,本着重对他们的发展作为一个族群和他们争取平等斗争。交叉列出HIST 337。

3学分
338

大迁徙1900-1960音乐
前提条件:无。频率:偶尔。
调查和非洲裔美国人的音乐研究,从1900-1960,与大迁徙及其下一代。注意给历史,社会,政治和人文环境。交叉列出姆斯338。

3学分
339

大迁徙1960-1990音乐
前提条件:无。频率:偶尔。
调查和非裔美国人音乐的研究,从1960〜1990年,与大迁徙及其下一代。注意给历史,社会,政治和人文环境。交叉列出姆斯339。

3学分
343

latinex在美国
前提条件。 ANTH 100或201的ethn或索卡101 FREQ:下降。
重点是在美国的拉丁裔/ O经验的社会,政治和文化动态包括种族/族裔身份,种族主义,经济,移民,殖民主义。交叉列出索卡343。

3学分
360

关键的种族研究
前提条件:ANTH 100或101索卡频率:偶尔。
考察其下族群标记为团结状态“种族”,并选择其他社会,注重白度和混杂及其社会后果的看法的社会条件。交叉列出索卡360。

3学分
363

通信和种族
前提条件:COMM 107或教练的同意。频率:秋季,春季。
将检查建造,维护,改造,或在共同的文化背景威胁的民族认同传播实践。强调非裔美国人,亚裔美国人,拉丁美洲人/ OS和美洲土著人轮流担任。可以用不同的主题重复。交叉列出COMM 363。

3学分
365

跨文化交际
前提条件:COMM 107,207,208;或导师的同意。频率:秋天。
调查培养和人的交互之间的关系,强调通信的伦理方面。交叉列出COMM 365。

3学分
390

民族学研究专题
前提条件:无。频率:偶尔。
民族学研究选题进行研究。

3学分
490

民族学研究专题
前提条件:初中的地位,201的ethn频率:偶尔。
民族学研究选题进行研究。

1-3 CR
494

实习
前提条件:教练和董事的同意。频率:秋季,春季。
在暴露学生在美国的种族亚文化计划项目监督的经验。至多3个信用可被施加到次要。

1-3 CR
499

独立研究
前提条件:教练和董事的同意。频率:秋季,春季,夏季。
主题分别排列。其他辅修课程描述位于各自部门。

1-5 CR
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